在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图面书中的内容。这种做法属于

• A、角色游戏中的叙事性讲述
  
  

• B、装扮游戏中的叙事性讲述
  
  

• C、日常交流中的叙事性讲述
  
  

• D、过渡环节中的叙事性讲述
  
  

某幼儿园准备进行“夏天好，还是冬天好”的辩论，教师课前准备了两个背景墙:

夏天的沙滩和冬天的雪。这种辩论环境的创设属于

• A、根据辩论内容增添环境的现场感
  
  

• B、提供专门的活动橱以方便辩论
  
  

• C、用榜样力量来激发辩论的热情
  
  

• D、仔细观察并随时调整辩论道具
  
  

简述前阅读教育活动的设计策略。